德国教育
不了解德国教育，怎么去德国留学！
美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金说：“一个国家的繁荣，不取决于他的国库之殷实，不取决于他的城堡之坚固，也不取决于他的公共设施之华丽，而取决于他的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重？通过对德国教育的了解，似乎找到了部分答案。
一、德国的教育体系
德国实行10年义务教育，其教育体系的基本结构包括：初级阶段教育，即学前教育。第一阶段教育，即初等教育。小学后实行第一次分流进入第二阶段教育，每一名学生都需要经历一个“定向分级阶段”。第二阶段Ⅰ级相当于初中，分流为三类学校：实践能力强的者进入初级中学，文理知识强的者进入重点初、高级中学，智力类型介于两者之间者进入实体中学。另有一种将初级中学、实体中学、重点中学合校的“一体化综合中学”。第二阶段Ⅱ级相当高中，初中后进行第二次分流：一部分进入重点高中；一部分进入职业类高中。其中专业理论高中是和职业相关的重点高中，其生源来自于实体中学和经过进修的具有同等学历的初中毕业生；职业高中，其生源主要来自于毕业于实体中学的或是具有同等学历的学员；职业技校是参加至少一年的全日制学校，学生可以自由选择；职业进修提高班是所有经过职业培训并毕业的学员或已经从事工作的青年都可以参加；卫校的主要任务是对学生进行卫生事业的非学术培训。第三阶段教育为高等教育，此时是第三次分流，即高中后分流。高校有2种类型：综合大学、专业大学。第四阶段教育为继续教育，有3种主要类型：普通与政治继续教育、职业继续教育、科学技术继续教育。
二、国家“教育立国”
德国的教育经费十分可观。早在1989年，教育经费就已占国内生产总值的7%。这个比例即使放在今天的世界上，也是相当高的。何况在1990年的教育经费比1989年增加20%之后，联邦教育与科学部长保障以后教育经费每年长7.7%。10多年来，教育经费的增长超出经济增长速度的3-4倍。1993年，德国的教育经费已超出国防经费的3倍多，10多年来，两者的差距进一步扩大。
德国是世界上较早普及中等教育的国家。早在20世纪20年代初，魏玛共和国首任总统艾伯特就颁布了义务教育法。目前德国实行12年义务教育制（巴伐利亚州为13年，因为德国是联邦制国家，除了外交和国防归联邦国家统辖，每个州在社会事务领域享有相当大的自治权）。德国的义务教育制内容庞杂，其中有三项重要规定较引人注目：
（1）凡年满6周岁的儿童必须上学，残障儿童则上为他们开设的特殊学校，并进行职业培训。否则家长要承担法律责任，轻则罚款，重则入狱。
（2）从1960年起德国的公立中小学不仅不收学费（非义务教育阶段的公立大学也是免费的），而且还免费提供部分课本、文具等。在偏僻的乡村，学校必须免费提供接送车辆，低收入家庭的学生若要住校，则享受学校的困难补助。私立小学，在允许学校收费的同时，国家也给予一定的资金援助。
（3）德国的小学一律实行四年制，小学毕业时，根据孩子多年的学习状况来决定孩子进入什么样的中学。
三、中等教育并无初中高中之分
（1）第一类学校
有点像我国的普通高中，接纳小学四年成绩较好的学生。这类学校的学生在完成8-9年（除巴伐利亚外其他各州均为8年）的学业、高中会考合格并拿到毕业证书后，无需参加“高考”，根据自己的意愿可以直接上大学，至于上什么样的大学，主要依据是学生在整个中学阶段的成绩。
需要说明的是，德国中学生的“成绩”与我们的“成绩”有很大差别，除了每学期1-2次知识考试，主要科目结业时有会考外，还要计入学生课堂讨论、社会实践、完成作业情况等因素，可以说是比较真实地反映了学生在较长时段中综合素质的发展状况。
你若要就读如慕尼黑大学、慕尼黑理工学院、柏林自由大学、科隆大学、洪堡大学、波恩大学、汉堡大学这样的名牌大学，除了意愿外，你得拿出整个中学阶段的“成绩”来。光有“意愿”而“成绩”不够，那就只能申请其他大学。假如你申请的大学当年没有位置，可以等到第二年、第三年。总之，只要想读书，总有大学上。
（2）第二类学校
（有点像我国的职业高中）接纳的是小学四年成绩中等的学生。这类学校的学生在完成学业后，则进入高等技术学校（相当于我国的职业技术学院）读书。
（3）第三类学校
（有点像前些年我国的初中中专）接纳小学四年成绩靠后的学生。这类学校的学生中学毕业后，直接进入劳动力市场，而无法接受高等教育。当然，聘用单位的老板必须出资送你参加相关的职业培训。
四、发达的社会教育设施
说德国人重视教育，还应该提及他们十分发达的社会教育设施。德国大学有众多的图书馆、博物馆、画廊和歌剧院。这些设施中的多数全年都对大中小学生免费开放，有的周日免费，平时则半价优惠。这些公共设施对促进青少年的身心发展十分有益。
